概论课教研室

《概论》课专题化教学大纲

发布者:  时间:  浏览:2014-03-25 13:01:02

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

专题化教学

(普通高职)

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室

2009年9月

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

教学大纲(普通高职)

课程名称:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程类别:公共基础课

总学时:72学时(其中课堂理论授课32学时,课内实践10学时,课外实践28学时,随堂考查2学时

总学分:4学分

适用专业:全校普通高职各专业

一、课程性质、地位与任务:

1、课程性质:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是教育部规定的高校思想政治教育必修课程。

2、课程地位:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,是高校思想政治

理论课新课程方案的重要组成部分,是思想政治理论课新课程方案的核心课程。

3、任务:通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学,使学生了解近现代中国社会发展的规律,以及中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果,增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念,理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策,确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想,立志为改革开放和现代化建设事业贡献力量;并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想分析和解决实际问题的能力。

二、课程的基本要求:

本门课的教学,就是要完整、准确地向学生讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、主要理论观点和科学方法。注重学生对理论的系统性以及基本理论、基本观点、基本方法的理解和运用。

三、教学内容及要求

专题一:共和国的缔造者---毛泽东

专题二:中国特色社会主义理论体系

专题三:中国特色社会主义四大建设

专题四:新中国外交与祖国统一

专题五:马克思主义中国化和中国特色社会主义事业的根本保证

各专题具体如下:

专题一:共和国的缔造者---毛泽东

内容

授课方式

课时安排

1、毛泽东和毛泽东思想的历史地位

理论教学结合案例讲授

2

2、毛泽东思想---新民主主义革命理论

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《毛泽东》

2

3、毛泽东思想的时代价值

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践: 讨论:我看毛泽东

3、作业:根据课堂讨论,写一篇文章

2

4、毛泽东思想---社会主义改造理论

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《开国大典》

2

专题二:中国特色社会主义理论体系

内容

授课方式

课时安排

1、社会主义本质论

理论教学结合案例讲授

2

2、中国特色社会主义

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:讨论:中国特色社会主义“特”在哪里

2

3、社会主义发展阶段论

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《邓小平》

2

4、社会主义发展阶段论

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《复兴之路》

3、作业:写一篇观后感

2

专题三:中国特色社会主义四大建设

内容

授课方式

课时安排

1、中国特色社会主义经济建设

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践: 讨论:计划经济还是市场经济好

2

2、中国特色社会主义政治建设

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《改革开放30年》

2

3、中国特色社会主义文化建设

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《25年流行语》

2

4、中国特色社会主义和谐社会建设

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践: 讨论:中国人的“和”

3、作业:根据课堂讨论,写一篇文章

2

专题四:新中国外交与祖国统一

内容

授课方式

课时安排

1、新中国外交(1)

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《中美关系》

2

2、新中国外交(2)

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践: 讨论:中国的和平崛起

2

3、祖国统一(1)

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《香港回归纪实》

2

4、祖国统一(2)

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践: 讨论: 你对台湾知多少

3、作业:根据课堂讨论,写一篇讨论稿

2

专题五:马克思主义中国化和中国特色社会主义事业的根本保证

内容

授课方式

课时安排

1、马克思主义中国化(1)

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《中国名人录》

2

2、马克思主义中国化(2)

1、理论教学结合案例讲授

2

3、马克思主义中国化

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践: 讨论:创新的意义

2

4、中国特色社会主义事业的根本保证

1、理论教学结合案例讲授

2、课内实践:视频《世纪大阅兵》

2

四、教学方法与手段

以课堂讲授为主,辅之以必要的讨论、讲评、以及观看录像、参观访问等实践环节。将

基本理论的系统讲授与运用多媒体手段进行教学、举办专题讲座相结合,增强课程的感染力和吸引力;将教师的讲授与学生的课堂讨论相结合,努力形成课堂上师生互动的局面;将课堂上教师对基本理论的讲授与课堂下学生运用所学理论分析问题、撰写小论文、参观考察并撰写调研报告相结合,努力使教育教学贴近实际、贴近生活、贴近学生。

五、考核与成绩评定

1、考核目的:

本课程考试要求学生系统、准确、深入地理解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本概念、基本理论和贯穿于其中的基本立场、观点和方法,具有较好的思想能力基础,初步具有运用马克思主义基本立场、观点、方法和基本原理观察、理解、分析和处理有关问题的能力。

2、考核形式:开卷,笔试,课内随堂考试

3、主要考核内容:第一,测试考生在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想方面的知识状况; 第二,考察和了解考生运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的立场、观点和方法理解、分析和处理有关问题的能力;

4、考核题型:考试一般使用单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等。

5、成绩评定:期末考试成绩占40%,平时成绩占60%

六、教材及参考书

1、教材:本书编写组《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》北京,高等教育出版社2008年9月第1版。

2、参考书:

1.毛泽东选集1—5卷, 人民出版社,1991

2.邓小平文选1—3卷, 人民出版社1993

3.江泽民文选1—3卷, 人民出版社2006年版

4.科学发展观学习读本,人民出版社2006年3月版

5.中共中央关于党的建设几个重大问题的决定,人民出版社1994年版

6.中共中央关于加强党的执政能力建设的决定,人民出版社2004年版

7.在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话,人民出版社,胡锦涛,2005年2月版

8.十六大以来重要文献选编,中央文献出版社2005年版

2009年9月